人员
构成
（含外
聘教师）

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

王勇

男

1965.12

副教授

　哲学

负责人（主讲教师，负责课程设计、教学大纲、教案编写等

曹水群

女

1970.05

副教授

经济学

主讲教师

杨周相

男

1971.06

副教授

　哲学

主讲教师

卫芳菊

女

1963.09

副教授

　哲学

主讲教师

荆玉惠

女

1964.09

副教授

经济学

主讲教师

朱连增

男

1978.04

讲师

　哲学

主讲教师（博士）

郑正杰

男

1958.06

副教授

　经济学

讲授

范蓉

女

1975.04

讲师

　哲学

讲授

魏冬

男

1977.12

讲师

　哲学

讲授 （博士）

陈志伟

男

1975.04

讲师

　哲学

讲授 （博士）

教学队
伍整体
结构

教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或
实验教师与学生的比例）
学历结构：博士3人，研究生3人，大学本科4人，硕士以上学历占60%。
年龄结构：40岁以上5人，40岁以下5人。
学缘结构：课程组成员分别毕业于复旦大学、华东师范大学、陕西师范大学、山西大学、西北大学、西藏民族学院等，学缘结构合理。
师资配置情况：该课程成员年龄、职称结构合理。副教授6人，讲师4人。

教学改
革与教
学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
教学改革
课程组成员承担了西藏民族学院院级教学改革项目：
1、《马克思主义哲学原理》重点课程建设，西藏民族学院，2003-2006，
2、马克思主义基本原理概论教学模式改革与探索，西藏民族学院2010-2011，
教学研究成果
1、编写辅助教材《大学生哲学素质训练纲要》，该辅导书具有概念准确，理论联系实际，针对性强的特点，辅助教材从知识、能力、道德素质三个目标层面加强对大学生马克思主义基本立场、基本观点、基本方法的综合训练。主要部分包括：教学目的与要求、内容提要、学习要求、哲学素质综合训练、参考书目等。该辅导书共186页。
2、2010年，获陕西高校思想政治理论课《马克思主义哲学原理》 “精彩教案”；
3、2010年，获陕西高校思想政治理论课《马克思主义哲学原理》“优秀教案”；
4、关于《马克思主义基本原理概论》教学的几点看法，长春理工大学学报，2009年第4期；
5、2008年，获“西藏民族学院思想政治理论课”多媒体课件比赛三等奖；
6、2008年，获“西藏民族学院思想政治理论课”《马克思主义基本原理概论》课程教案 “精彩教案”评选活动中获二等奖；
7、2008年获得“西藏民族学院思想政治理论课” 精彩多媒体课件比赛一等奖；
8、2008年，获“西藏民族学院思想政治理论课” 精彩多媒体课件比赛三等奖；
9、2008年，获“西藏民族学院思想政治理论课”《马克思主义基本原理概论》课程教案 “精彩教案”评选活动中获二等奖；
10、论提高大学生哲学素质的“三化”培养模式，西藏高等教育研究，2001年第3期；
11、大学生哲学能力培养十论，西藏高等教育研究，2001年第4期；
12、多媒体课件的制作和使用，天津市经理学院学报，2009年第2期；
13、政治经济学教学方法点滴谈，高等教育与研究，2005年第2期；
14、试论思想政治教育与社会和谐，西藏民族学院学报，2006年第1期。
解决的问题：
1、针对新课程由原来马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个部分构成带来教学不适应问题，本课程组积极展开课程建设。主要工作有：（1）在学校及政法学院大力支持下，加强师资培训，课程组有三人参加了教育部2006-2010年“两课”师资培训，所有教师一次或多次参加了陕西省教工委组织的“两课”师资培训；（2）集体备课，就课程教学重点、难点问题，课程的整体性如何把握，如何增强课程的时效性和针对性等问题进行研讨；（3）购买教学辅助材料和观摩教育部本课程“精彩一课”录像片；（4）积极参加教育部、陕西省和西藏民族学院组织的思想政治理论课“精彩教案”、“精彩多媒体课件”比赛活动。
2、通过灵活多样的教学手段与方法，来帮助大学生系统掌握马克思主义基本原理，提高运用马克思主义基本原理分析、解决问题的实际能力，树立远大理想和信念。
3、理论联系实际。教学中在联系国内外形势的同时，着重联系大学生的思想实际和西藏实际，加强马克思主义“四观”、“两论”教育，用马克思主义科学世界观和方法论武装大学生的头脑，提高本门课程教学的时效性和针对性。

师资
培养

近五年培养青年教师的措施与成效
为了加强师资队伍建设，学院制定了切实可行的师资建设规划和青年教师培养计划， 主要内容有：
1、实行“青年教师导师制，”由教学经验丰富的高职教师对青年教师进行“传、帮、带”。
2、大力提倡和鼓励青年教师提高学历。本课程组成员魏冬、陈志伟老师分别在陕西师范大学、华东师范大学攻读博士学位，并已经取得博士学位，引进复旦大学朱连增博士，提高师资队伍学历层次。
3、鼓励教师参加业务培训。课程组三名成员参加了国家教育部“两课”师资培训，全体教师一次或多次参加了陕西省教工委组织的“两课”师资培训。
4、课程组每年根据校、院两级师资建设规划进行本课程教学内容、教学方法等方面教学研究，提高了教学质量。
５、鼓励青年教师进行科研和教学研究，提高教学水平。

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。