民族学    “民族教育”方向：

培 养 方 案

一、培养目标

1、政治思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，坚持马克思主义历史唯物观，尊师重道，遵纪守法，求真务实，培养既有科学精神又有人文精神、既具备研究能力又有实践能力和创新能力的高层次复合型人才。积极为和谐社会建设，特别是为少数民族社会文化教育发展服务。

2、专业基础理论

通过3年的学习，掌握马克思主义基本民族理论和教育基本理论，系统地学习和掌握中国少数民族教育的基础理论，并在教育学专业领域内有深入研究。准确把握教育学科的适用范围，对本学科的发展趋势有基本了解，具有独立科研能力。能针对我国和谐社会建设和社会现实的需要，具备在民族教育学科领域发现、研究和解决相关问题的综合能力。

3、科研实践能力

除课堂教学外，要求研究生积极参加各类第二课堂和实践教学，关注学术发展动态，培养从事专业教学、管理的实践能力、创新能力和科学的思维方法。

4、外语能力

熟练掌握一门外国语，能够查阅外文资料，具有对外学术交流的能力。

5、身心健康

树立尊重科学、尊重事实、严肃认真的治学态度，勇于进取和善于创新。具有健康的体魄，心理素质良好，能满足独立科学研究和高层管理的需要。

6、就业目标

①教育科研工作；②教育教学工作；③教育行政管理工作；④教育新闻出版工作；⑤多元文化社会企业的人力资源培训与管理工作；⑥非政府组织文化与教育项目策划与管理工作、国际组织文化与教育项目策划与管理工作。

二、学制

学制3年，在校学习年限最长不超过5年。申请延长学习年限者，要在每年6月份提出申请，填写《西藏民族学院硕士研究生学习年限延长申请表》，报研究生处审批。顺利完成学业任务和毕业论文者，授予法学硕士学位。

三、课程设置与学分

1、公共基础课3门，282学时，9学分，由研究生处统一开设。

2、专业学位课3门，170学时，10学分。

3、专业方向课4门，221学时，13学分。

4、专业选修课4门，136学时，8学分。

合计：14门课程，809学时，40学分。

四、专业实习（实践）与学术活动

专业实习一般包括教学实习、科研实践等，一般安排在第三或第四学期进行，折合不少于34学时。实习结束后，须撰写实习（实践）总结报告，填写专业实习考核表，由实习指导教师给出考核成绩，报研究生处存档。

研究生在校期间，至少做1次公开的学术报告，在教育学科领域的重要期刊上发表与本人研究方向有关的学术论文1篇（学术本人须为第一作者，且署名必须是西藏民族学院）。

五、硕士学位论文及答辩

本方向归属民族学专业，授予法学硕士学位。

第二学期初，在导师指导下，研究生通过阅读文献资料、调查研究和参加科研工作，进行学位论文选题，要选择有重要应用价值或学术价值的课题，论文要有新见解。

确定选题后，于第三学期末或第四学期初填写《硕士研究生学位论文开题报告审查表》，并在一定范围内公开报告。经导师和指导组审核同意后，拟定论文工作计划，连同开题报告一并交研究生处备案。未进行此项工作者，院学位委员会有权不授予学位。

第三学年，在导师指导下，研究生独立完成毕业论文。4月份，研究生处统一组织论文双盲评审；5月中下旬，由各院系组织论文答辩。

六、必读书目

1、《民族学通论》，林耀华，中央民族大学出版社，1997年。

2、《中国少数民族文化通论》，徐万邦，祁庆富 1996年。

3、《西藏通史》，范文澜、蔡美标等  人民出版社  2008年。

4、《教育概论》，叶澜,人民教育出版社，1999年。       

5、《现代教育科学研究方法》，李方，广东高等教育出版社，2000年   。

6、《教育管理学》，陈孝彬，北京师范大学出版社出版，2002年。

7、《课程与教学论》，王本陆，高等教育出版社，2004年。       

8、《民族教育学通论》，哈经雄、滕星，教育科学出版社，2001年。      

9、《中国少数民族教育学概论》，孙若穷，中国劳动出版社，1990年。

10、《教育人类学》，冯增俊，江苏教育出版社，1991年。        

11、《少数民族学生心理发展与教育发展》，万明钢，甘肃教育出版社   2002年。

12、《族群、文化与教育》，滕星，民族出版社，2002年。

13、《20世纪中国少数民族与教育》，滕星、王军，民族出版社，2002年。

14、《文化环境与双语教育》，董艳，民族出版社，2002年。

15、《文化传承与教育选择》，王军，民族出版社，002年。

16、《教育人类学》，O.F.博尔诺夫著, 李其龙等译，华东师范大学出版社，1999。

17、《教育人类学》，庄孔韶，五南图书出版股份有限公司，2002年。

18、《人类学习论》，沈烈敏，吉林人民出版社，2001年。

19、《民族文化与生境》，杨庭硕、罗康隆、潘盛之，贵州人民出版社   1992年。

20、《中国少数民族教育重大理论问题研究》，郭福昌，云南人民出版社，1997年。

21、《少数民族教育政策研究》，金东海，甘肃教育出版社，2002年。 

22、《教育活动的社会学分析》，谢维和，教育科学出版社，2000年。

23、《民族教育学》，王鉴，甘肃教育出版社，2002年。

24、《原住民教育之理论与实际》，黄森泉，国立编译馆，2000年。

25、《西藏教育50年》，周润年，甘肃教育出版社，2002年。

26、《西藏教育调查》，吴德刚，中央党校出版社，2005年  。        

27、《中国西藏教育改革与发展的理论研究》，吴德刚，云南教育出版社，1995。

28、《西藏的教育》，多吉才旦，中国藏学出版社，1990年。

29、《教育的使命：面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领》，赵中建，教育科学出版社，1996年。

30、《教育——财富蕴含其中》，联合国教科文组织总部中文科译，教育科学出版社，1996年。

31、《组织行为学》，罗锐韧、曾繁正主编，红旗出版社，1997.7。

32、《中国教育管理史教程》，王建军等著，广东高等教育出版社，2000年。

33、《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年。