2024-05-17
来源:民族研究院
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历史学(师范)专业发端于西藏民族学院历史系,1980年开始招收历史学本科生,自2007年起开始招收历史学师范生。十年来,为西藏及中西部地区培养了300余名中学历史教师和基础教育管理者,为西藏基础教育发展做出了重要贡献。本专业现有中国史一级学科硕士学位授权点,在藏族史、西藏地方和中央政府关系史等领域具有较为雄厚的研究基础,近五年来主持国家社会科学项目8项,主持省部级教学科研项目9项,省部级奖项5项。目前,本专业已形成史学基础与教学技能并重,融学术性与师范性为一体的培养模式,学生就业情况良好。
本专业坚持以“内地办学,服务西藏、扎根边疆”的宗旨,以马克思主义为指导,积极贯彻党的教育方针,践行立德树人的培养目标,致力于培养“靠得住、用得上、下得去、留得住”,具有良好的思想道德修养和身心素质、扎实的历史学基本理论和基础知识、系统的教学理论和教学方法、较强的教育教学能力的中学历史教师。预期学生毕业后五年左右,成长为所在单位教学或管理骨干教师。具体内涵有以下几个方面:
目标1:牢固树立新时代中国特色社会主义理想信念,能够践行社会主义核心价值观;贯彻党的教育方针,具有立德树人、教书育人的荣誉感和责任感;自觉维护祖国统一和民族团结,有志于扎根西藏教育事业。
目标2:全面掌握历史学科的基本理论和基础知识,熟悉历史学科的核心素养,具有较为广阔的历史学视野和一定的历史鉴别能力。
目标3:熟悉中学历史教学模式,能够结合历史学科专业知识、教育教学知识胜任中学历史教学工作;能够运用现代教育技术,不断提高教学效果。
目标4:树立德育为先、育人为本的理念,具有综合育人的意识;掌握科学育人的方法,能够结合历史学科特点进行育人活动。
目标5:具有良好教学反思和教学研究能力,有能力通过终身学习适应社会和职业的可持续发展;能够在未来专业的发展中,形成以人文、社会科学等相互融会贯通的综合性素养和一专多能的教师素质。
1、师德规范:践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同,自觉维护祖国统一和民族团结;贯彻党的教育方针,以立德树人为己任;自觉遵守中学教师道德规范,具有依法执教的意识,立志成为“四有”好老师。
1.1思想素质:热爱祖国,拥护中国共产党领导,认同中国特色社会主义,践行党的民族政策,自觉维护祖国统一和民族团结。坚持党的教育方针,树立正确的祖国观、民族观、宗教观、文化观、历史观。
1.2职业道德:贯彻党的教育方针,以立德树人为己任;自觉遵守中学教师道德规范,具有依法执教的意识。
1.3教师风范:具备过硬的综合素质,坚定的职业信念,勇于责任担当,立志成为德智体美劳全面发展的“四有”好老师。
2、教育情怀:具有献身中学教育事业的情怀,在从教过程中能够体现积极的情感、端正的态度、正确的价值观,具有在西藏和中西部基层从教的意愿;具有人文底蕴和科学精神;关爱学生,做学生锤炼品格、学习知识、奉献祖国、全面发展的引路人。
2.1热爱教育:认同中学历史学教育的意义和价值,热爱教育事业,对教师职业有自豪感和荣誉感,具有积极的情感和正确的价值观,具有在西藏和中西部基层从教的意愿。
2.2人文素养:对古今中外人文知识和成果基本了解,具有基本的人文底蕴和科学精神,拥有积极乐观的情感和奋发向上的风貌。
2.3关爱学生:能够在教学实践中遵守教育规律,尊重学生人格和个体差异,正确处理师生关系,富有爱心、责任心、耐心及事业心,做学生锤炼品格、奉献祖国、全面发展的引路人。
3、学科素养:掌握历史学的基本理论和基础知识,了解相关学科的基本知识;能够综合运用所学理论和方法,进行社会和历史调查,分析解决本专业领域的实际问题。了解历史学与西藏长治久安的关系。
3.1基础知识:掌握历史学的基本理论和基础知识,理解历史学科核心素养的内涵。
3.2通识知识:了解与历史学科相关的语文、政治、地理、信息技术等学科知识,对学习学科相关知识有一定了解。
3.3阅读能力:拥有较强的古文献解读能力和一定的外语阅读能力,掌握阅读方法,完成专业阅读要求。
3.4研究能力:能够查找、检索、利用历史资料,具备提出问题、分析问题的能力。了解历史学与西藏长治久安的关系。
4、教学能力:掌握教育学、心理学等基本原理与方法,了解国内外先进的教育理念,熟悉中学教育的基本规律和西藏中学教育的特点;把握中学历史教学的基本技能和方法,能够依据中学历史课程标准,综合运用历史学学科知识和现代化信息技术,进行教学设计、实施和评价,获得教学体验;在教学实践中不断总结经验,提高教学与教学研究能力。
4.1掌握理论:掌握教育学心理学等基本原理与方法,了解国内外先进的教育理念,熟悉中学教育的基本规律和西藏中学教育的特点。
4.2学会教学:能够依据中学历史课程标准,探究中学历史教科书的知识和理论体系,在教学实践中优化课堂教学设计,具备一定的教学研究能力。
4.3具备技能:具备粉笔字、毛笔、钢笔和普通话“三笔一话”的教学基本技能,掌握现代信息技术和新媒体技术优化教学,进行科学的教学设计、实施和评价。
5、班级指导:树立德育为先的理念,了解内地中学和西藏自治区中学德育特点与方法,掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法;具有一定的班级管理有效体验,有能力担任或协助班主任工作;能够在班团工作实践中组织、指导德育和心理健康教育等教育活动,能够利用历史学知识引导学生,调动学生的积极性、主动性和创造性。
5.1掌握理论:了解内地及西藏自治区中学德育及学生管理的原理与方法,掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。
5.2有效体验:能够运用中学德育原理和班团组织建设的理论与方法,完成班团管理实践,获得担任或协助班主任工作的有效体验。
5.3指导技能:在班团工作实践中,能够结合历史学知识,按照德智体美劳全面发展的要求,组织、指导德育和心理健康教育等教育活动。
6、综合育人:掌握中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与特点,了解西藏自治区中学生身心发展和养成教育规律;初步掌握综合育人的路径与方法,能够结合历史学知识进行育人;能够参与组织主题教育和社团活动,对学生进行教育和引导。
6.1熟悉规律:掌握中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与特点,了解西藏自治区中学生身心发展和养成教育规律。
6.2学科育人:初步掌握综合育人的路径与方法,能够结合历史学知识进行育人。
6.3实践育人:能够组织、参与学校社团活动和相关主题教育活动,对学生进行思想教育和引导。
7、学会反思:具有终身学习与专业发展意识,了解国内外基础教育改革发展动态,能够适应时代和教育发展需求,进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能,具有一定的创新意识,运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学问题;具有反思体验,在教学实践中能够提升解决教育问题的能力。
7.1反思意识:具有终身学习与专业发展意识,了解国内外基础教育改革发展动态,能够适应时代和教育发展需求,进行学习和职业生涯规划。
7.2反思能力:初步掌握反思方法和技能,具有反思体验,具有一定的创新意识,能够运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学问题。
8、沟通合作:具有团队协作精神,有开展小组学习、专题研讨、团队互动等协作学习的体验;能够与学生、家长及同行等沟通,能够在多民族团队中进行合作、交流。
8.1团队合作:具有团队协作精神,有开展小组学习、专题研讨、团队互动等协作学习的体验。
8.2沟通能力:能够与学生、家长及同行等沟通,在实践中不断提高沟通能力。初步具备藏、汉双语听说能力,了解西藏历史与文化,能够与西藏不同民族同事、学生、家长等沟通交流。
标准学制4年,在校学习时间为3至6年(含休学)。
达到学校学士学位授予要求者,授予历史学学士学位。
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