一、专业简介

历史学（师范）专业发端于西藏民族学院历史系，1980年开始招收历史学本科生，自2007年起开始招收历史学师范生。十年来，为西藏及中西部地区培养了300余名中学历史教师和基础教育管理者，为西藏基础教育发展做出了重要贡献。本专业现有中国史一级学科硕士学位授权点，在藏族史、西藏地方和中央政府关系史等领域具有较为雄厚的研究基础，近五年来主持国家社会科学项目8项，主持省部级教学科研项目9项，省部级奖项5项。目前，本专业已形成史学基础与教学技能并重，融学术性与师范性为一体的培养模式，学生就业情况良好。

二、培养目标

本专业坚持以“内地办学，服务西藏、扎根边疆”的宗旨，以马克思主义为指导，积极贯彻党的教育方针，践行立德树人的培养目标，致力于培养“靠得住、用得上、下得去、留得住”，具有良好的思想道德修养和身心素质、扎实的历史学基本理论和基础知识、系统的教学理论和教学方法、较强的教育教学能力的中学历史教师。预期学生毕业后五年左右，成长为所在单位教学或管理骨干教师。具体内涵有以下几个方面：

目标1：牢固树立新时代中国特色社会主义理想信念，能够践行社会主义核心价值观；贯彻党的教育方针，具有立德树人、教书育人的荣誉感和责任感；自觉维护祖国统一和民族团结，有志于扎根西藏教育事业。

目标2：全面掌握历史学科的基本理论和基础知识，熟悉历史学科的核心素养，具有较为广阔的历史学视野和一定的历史鉴别能力。

目标3：熟悉中学历史教学模式，能够结合历史学科专业知识、教育教学知识胜任中学历史教学工作；能够运用现代教育技术，不断提高教学效果。

目标4：树立德育为先、育人为本的理念，具有综合育人的意识；掌握科学育人的方法，能够结合历史学科特点进行育人活动。

目标5：具有良好教学反思和教学研究能力，有能力通过终身学习适应社会和职业的可持续发展；能够在未来专业的发展中，形成以人文、社会科学等相互融会贯通的综合性素养和一专多能的教师素质。

三、毕业要求

1、师德规范：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同，自觉维护祖国统一和民族团结；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；自觉遵守中学教师道德规范，具有依法执教的意识，立志成为“四有”好老师。

1.1思想素质：热爱祖国，拥护中国共产党领导，认同中国特色社会主义，践行党的民族政策，自觉维护祖国统一和民族团结。坚持党的教育方针，树立正确的祖国观、民族观、宗教观、文化观、历史观。

1.2职业道德：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；自觉遵守中学教师道德规范，具有依法执教的意识。

1.3教师风范：具备过硬的综合素质，坚定的职业信念，勇于责任担当，立志成为德智体美劳全面发展的“四有”好老师。

2、教育情怀：具有献身中学教育事业的情怀，在从教过程中能够体现积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具有在西藏和中西部基层从教的意愿；具有人文底蕴和科学精神；关爱学生，做学生锤炼品格、学习知识、奉献祖国、全面发展的引路人。

2.1热爱教育：认同中学历史学教育的意义和价值，热爱教育事业，对教师职业有自豪感和荣誉感，具有积极的情感和正确的价值观，具有在西藏和中西部基层从教的意愿。

2.2人文素养：对古今中外人文知识和成果基本了解，具有基本的人文底蕴和科学精神，拥有积极乐观的情感和奋发向上的风貌。

2.3关爱学生：能够在教学实践中遵守教育规律，尊重学生人格和个体差异，正确处理师生关系，富有爱心、责任心、耐心及事业心，做学生锤炼品格、奉献祖国、全面发展的引路人。

3、学科素养：掌握历史学的基本理论和基础知识，了解相关学科的基本知识；能够综合运用所学理论和方法，进行社会和历史调查，分析解决本专业领域的实际问题。了解历史学与西藏长治久安的关系。

3.1基础知识：掌握历史学的基本理论和基础知识，理解历史学科核心素养的内涵。

3.2通识知识：了解与历史学科相关的语文、政治、地理、信息技术等学科知识，对学习学科相关知识有一定了解。

3.3阅读能力：拥有较强的古文献解读能力和一定的外语阅读能力，掌握阅读方法，完成专业阅读要求。

3.4研究能力：能够查找、检索、利用历史资料，具备提出问题、分析问题的能力。了解历史学与西藏长治久安的关系。

4、教学能力：掌握教育学、心理学等基本原理与方法，了解国内外先进的教育理念，熟悉中学教育的基本规律和西藏中学教育的特点；把握中学历史教学的基本技能和方法，能够依据中学历史课程标准，综合运用历史学学科知识和现代化信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验；在教学实践中不断总结经验，提高教学与教学研究能力。

4.1掌握理论：掌握教育学心理学等基本原理与方法，了解国内外先进的教育理念，熟悉中学教育的基本规律和西藏中学教育的特点。

4.2学会教学：能够依据中学历史课程标准，探究中学历史教科书的知识和理论体系，在教学实践中优化课堂教学设计，具备一定的教学研究能力。

4.3具备技能：具备粉笔字、毛笔、钢笔和普通话“三笔一话”的教学基本技能，掌握现代信息技术和新媒体技术优化教学，进行科学的教学设计、实施和评价。

5、班级指导：树立德育为先的理念，了解内地中学和西藏自治区中学德育特点与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；具有一定的班级管理有效体验，有能力担任或协助班主任工作；能够在班团工作实践中组织、指导德育和心理健康教育等教育活动，能够利用历史学知识引导学生，调动学生的积极性、主动性和创造性。

5.1掌握理论：了解内地及西藏自治区中学德育及学生管理的原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。

5.2有效体验：能够运用中学德育原理和班团组织建设的理论与方法，完成班团管理实践，获得担任或协助班主任工作的有效体验。

5.3指导技能：在班团工作实践中，能够结合历史学知识，按照德智体美劳全面发展的要求，组织、指导德育和心理健康教育等教育活动。

6、综合育人：掌握中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与特点，了解西藏自治区中学生身心发展和养成教育规律；初步掌握综合育人的路径与方法，能够结合历史学知识进行育人；能够参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

6.1熟悉规律：掌握中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与特点，了解西藏自治区中学生身心发展和养成教育规律。

6.2学科育人：初步掌握综合育人的路径与方法，能够结合历史学知识进行育人。

6.3实践育人：能够组织、参与学校社团活动和相关主题教育活动，对学生进行思想教育和引导。

7、学会反思：具有终身学习与专业发展意识，了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题；具有反思体验，在教学实践中能够提升解决教育问题的能力。

7.1反思意识：具有终身学习与专业发展意识，了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。

7.2反思能力：初步掌握反思方法和技能，具有反思体验，具有一定的创新意识，能够运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

8、沟通合作：具有团队协作精神，有开展小组学习、专题研讨、团队互动等协作学习的体验；能够与学生、家长及同行等沟通，能够在多民族团队中进行合作、交流。

8.1团队合作：具有团队协作精神，有开展小组学习、专题研讨、团队互动等协作学习的体验。

8.2沟通能力：能够与学生、家长及同行等沟通，在实践中不断提高沟通能力。初步具备藏、汉双语听说能力，了解西藏历史与文化，能够与西藏不同民族同事、学生、家长等沟通交流。

四、基本学制

标准学制4年，在校学习时间为3至6年（含休学）。

五、学位授予

达到学校学士学位授予要求者，授予历史学学士学位。