中文校名字体：采用现任中国书法家协会主席张海先生题写的校名字体。
藏文校名字体：沿用时任全国政协副主席阿沛·阿旺晋美同志题写的校名字体。
学校英文名称：Xizang Minzu University
校徽说明：
本标识按照国内外高校校徽所遵循的圆形结构为基本图形，标识的中心部位是由雪山、雪莲花、书本和办校时间 1958 组成，外围由汉藏英文校名组成，校徽以单色 “藏红色” 为基调，符合国际上校徽设计单色的主流趋势，并适合以标准化模式推广发布的要求，具有易识别、易推广、易制作，民族特色突出的特点。
中心图形部分释义：
上端三角形采用了唐卡中雪山的造型，象征世界第一峰珠穆朗玛峰，借喻学校努力成为国内外有影响的高等学府；中间是图案化的雪莲与下端的书结合在一起，象征西藏民族大学在学界如一朵绽开的雪莲花，特色而又美丽；将雪山、雪莲花、书本结合在一起很好地诠释了 “爱国兴藏，笃学敬业” 办学特色。
校训内涵阐释：
1998年在建校40周年之际，学校确定了新的校训为“爱国、兴藏、笃学、敬业”，彰显了学校40年的办学积淀与历史使命。校训既是对“老西藏精神”“两路精神”的传承，也是新时代高等教育使命的生动实践，同时也凝聚了学校的办学理念、使命担当和育人目标。具体内涵为：
爱国，这是学校服务国家战略的核心底色，即热爱我们伟大的祖国。爱国就是要坚定祖国利益高于一切的信念，不论何时何地都要捍卫祖国利益，为祖国利益不惜牺牲一切；热爱中国共产党，热爱社会主义制度，热爱全国各族人民，为强国建设、民族复兴伟业贡献力量。
兴藏，这是学校核心使命任务，即建设西藏。兴藏就是要维护祖国统一，维护民族团结，反对十四世达赖集团，反对分裂；热爱西藏，热爱以藏族为主体的西藏人民；发扬老西藏精神、“两路”精神，艰苦创业，以繁荣西藏经济，推动西藏社会进步为己任。
笃学，这是学校坚持严谨治学、刻苦钻研的学风导向，即专心好学。学校是育人阵地、求知场所，学习是学生的天职。笃学就是要孜孜求学，培养师生的科学精神和人文素养，为西藏发展提供智力支持。
敬业，这是学校对师生职业素养的基本要求，即忠于职守。敬业就是教职工要忠诚党的教育事业，热爱教育工作，为人师表，恪尽职守，谨守职业道德，做合格的教育工作者；引导学生树立服务西藏、建设西藏的志向，成为“靠得住、下得去、用得上、留得住”的高素质人才。
办学精神解读：
“担当奉献，求真务实，和谐发展”的办学精神体系不仅是西藏民族大学的文化基因，更是其服务国家战略的核心动力，深刻体现了学校的使命追求、价值导向和发展理念，彰显了学校在铸魂育人、服务边疆、促进民族团结进步中的独特价值。
担当奉献：这是基于学校特殊的办学使命而提出的，即以“老西藏精神”为指引，牢记为党育人、为国育才的初心使命，始终致力于为西藏经济社会发展服务，将个人理想融入西藏现代化建设和国家民族复兴大业中，体现对国家战略需求的积极响应。
求真务实：这是基于追求真理，严谨治学的道德品格而提出的，即秉承“求真”理念，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，聚焦国家重大战略需求开展创新研究。强调理论与实践结合，注重解决西藏现实问题，体现“务实”办学特色。
和谐发展：这是基于中华民族共同体建设而提出的，即以铸牢中华民族共同体意识为主线，以民族团结进步教育为基础性工作，以德业相进、身心相养、过失相规、教学相长、礼俗相交、受援相望为核心理念，打造中华民族共同体建设教育品牌，营造多元一体、包容开放的育人环境。
民大校风释义：
“崇”有尊崇、推崇之意，“融”表示融合、融通，“尚”是崇尚之意，“和”取自《礼记·中庸》所言“致中和，天地位焉，万物育焉”，代表和谐、和睦，是中华文化重要价值取向。“崇融尚和”体现了对中华民族共同体的尊崇，蕴含着中华优秀传统文化的丰富内涵，倡导师生员工在尊重差异的基础上，实现和谐共生的理想状态，是民族高校发展和育人的目标导向。
民大教风释义：
“明德”指品德高尚，“爱生”意为关爱学生，“博学”取自《中庸》“博学之，审问之”，要求教师广泛学习以充实自身。“善导”意为善于引导，倡导教师循循善诱、因材施教。此四者共同构成教师核心素养，结构简洁，层次清晰，底蕴深厚，内涵全面，彰显了学校对中国传统教育精神的继承，既具普适性又富特色，是教风建设的凝练表达。
民大学风释义：
“共学”指共同学习，“共进”意为共同进步，“互融”指相互融合，倡导不同文化、不同背景学生和谐交融；“互鉴”意为相互借鉴，鼓励学生取长补短、彼此学习，持续铸牢中华民族共同体意识，强调多民族学生在共学共居中互促共进，在互融互鉴中共同成长，朗朗上口，易于推广，引导学生在交流中实现全面发展，是学风建设的重要导向。
大地飞歌，中华腹地。
筚路蓝缕千里路，
雪域天阶溯汉唐。
与子同袍，
同窗同学，同书同文。
千年古都，山河同脉。
中华崛起赋使命，
汇聚咸阳铸脊梁。
与子同泽，
同诗同颂，同曲同歌。
啊渭水汤汤，嵕山巍巍。
春华秋实文汇路，
泾渭相汇育栋梁。
与子偕行，
同乐同游，同心同向。
民大校歌释义：
歌词开头点明学校的地理坐标，确立时空起点。随后通过“千里路、雪域、汉唐、中华、脊梁、春华秋实、栋梁”等意象，挖掘历史纵深，追溯建校历程，将个体命运与家国情怀相融合，升华思想情感。歌词采用ABAC与ADAF的重复句式，如“同书同文、同诗同颂、同曲同歌”，以强化“同”的韵律印象，突出铸牢中华民族共同体意识和民族团结进步主题。其中，“同书同文”化用秦始皇“书同文”制度，喻指学校多民族语言文字教学体系的交融；“同诗同颂”对应《诗经》雅颂传统，象征中华诗教精神的传承；“同曲同歌”则借《格萨尔传》史诗弹唱，展现多民族音乐文化的共融。